[Schplock trifft Lehre] Keiner mag Sächsisch

Vielleicht erinnert ihr euch noch an den Beitrag zur ersten Sitzung im Rheinfränkischseminar. Zum Einstieg habe ich die Studierenden da einen kurzen Fragebogen ausfüllen lassen, in dem ich unter anderem danach gefragt habe, welcher deutsche Dialekt ihnen am besten und welcher am wenigsten gefalle. Solche Umfragen gibt es ja immer wieder, zuletzt 2009 vom IdS in Mannheim im Rahmen einer größeren Studie zu Spracheinstellungen. Eine schnelle Übersicht über die Ergebnisse zur Beliebtheit der Dialekte ist z.B. hier zu finden (gefragt war danach, welchen deutschen Dialekt man am sympathischsten finde).

Ich habe nun die Ergebnisse aus meinen beiden Kursen (zusammen ca. 70 Leute) ausgewertet und denen des IdS gegenübergestellt. Es gibt ein paar Abweichungen, aber auch eine ganze Menge Parallelen¹:

Blau (Kurs) bzw. türkis (IdS) steht für eine positive, rot (Kurs) bzw. orange (IdS) hingegen für eine negative Bewertung des jeweiligen Dialekts (Angaben in %).

Mhm, meine Studierenden mögen Sächsisch nicht.

So gar nicht. Damit sind sie aber nicht alleine:

Blogspektrogramm (13)

Das Blogspektrogramm Nr. 13 für den April ist da! Bei Kilian im Texttheater gibt es eine Menge Links zu  Blogartikeln des letzten Monats und weitere Leseempfehlungen rund um Buchstaben, Wörter und Sätze.

Alle bisherigen Blogspektrogramme im Überblick:

• Blogspektrogramm #1 (Sprachlog)
• Blogspektrogramm #2 (Sprachlog)
• Blogspektrogramm #3 (*/ˈdɪːkæf/)
• Blogspektrogramm #4 (Texttheater)
• Blogspektrogramm #5 ([ʃplɔk])
• Blogspektrogramm #6 (Sprachlog)
• Blogspektrogramm #7 (Lexikographieblog)
• Blogspektrogramm #8 (*/ˈdɪːkæf/)
• Blogspektrogramm #9 (Texttheater)
• Blogspektrogramm #10 ([ʃplɔk])
• Blogspektrogramm #11 (Lexikographieblog)
• Blogspektrogramm #12 ([ʃplɔk])

[Schplock trifft Lehre] Der Seminarplan

Wie bereits angekündigt, durften meine Studierenden den Seminarplan im Rheinfränkisch-Seminar selbst mitbestimmen. Ich habe letztlich immer mehrere passende Phänomene zusammengefasst, um den sehr unterschiedlichen Wünschen der beiden Kurse gerecht zu werden – vier Themen haben es dann nicht geschafft, besonders die flexionsmorphologischen. Ist aber nicht so schlimm, auch mit den gewählten Erscheinungen kann man außerordentlich ernsthafte Linguistik betreiben.

Da aus verschiedenen Richtungen der Wunsch nach dem Seminarplan kam, poste ich ihn euch hiermit.

Von Lauten und Buchstaben

Bei mir hat einmal ein Student Buchstabe statt Phonem gesagt. Einmal.

Hm, ja. Bei mir im Seminar ist das erst letzte Woche wieder passiert, und ich war ein wenig hilflos – im sechsten Semester und nach zahlreichen Pflichtveranstaltungen in der Linguistik müsste man es eigentlich besser wissen.

Aber worum geht es?

Wir sind enorm schriftfixiert, was bei sprachwissenschaftlichen Laien oft dazu führt, dass sie nicht unterscheiden, was Schreibung ist und was nicht.

So habe ich zum Beispiel schon von Studierenden gehört, dass man früher <Taxen> geschrieben habe, jetzt aber zunehmend <Taxis> schreibe. Das hat aber mit der Schreibung nichts zu tun – sie bildet nur einen Wandel ab, der sich auf einer anderen Ebene vollzogen hat: Aus einer Art der Pluralbildung (auf -en am Wortstamm) wurde eine andere (auf -s an der Grundform). Auch ganz leicht zu merken daran, dass dieser Unterschied auch bestehen bleibt, wenn man sich nicht die Schreibung anschaut, sondern das Wort gesprochen hört.

Dagegen ist so etwas wie <Delfin> statt <Delphin> ein reines Schreibphänomen, an der Grammatik ändert sich da nichts. Dennoch waren in den heißen Zeiten der Rechtschreibreform viele der Meinung, die Sprache an für sich werde verändert, also das Missverständnis-Gegenstück zu eben.

[Schplock trifft Lehre] Dialekt oder Sprache?

In der Kategorie [Schplock trifft Lehre] halte ich Inhalte und Ergebnisse aus dem Seminar Rheinfränkisch fest, das ich im Sommersemester 2012 an der Uni Mainz gebe. (Zum Einstiegsbeitrag und zur Übersicht)

Vielleicht habe ich es in der ersten Sitzung mit dem Ansatz »spielerischer Einstieg« ein wenig gut gemeint – aber andererseits, warum nicht? Nach tagelangem Herumgegoogle und einem exzellenten Tipp von meiner Kollegin Luise habe ich die folgenden Hörbeispiele ausgegraben. Bei welchen davon handelt es sich um deutsche Dialekte? Bei welchen um eigene Sprachen? Und welche Dialekte oder Sprachen sind das jeweils?

(Zu den Quellen und Lösungen.)